Научить «особого» ребёнка жить в существующих социальных условиях – способствовать развитию недостаточно сформированных навыков адаптации в обществе. Особые образовательные потребности детей и подростков с легкой степенью интеллектуальных нарушений приводят к недостаткам в формировании представления об окружающих людях и в установлении полноценных контактов с ними. Для успешного социального взаимодействия необходима психологическая коррекция недостатков формирования представления об окружающих людях школьников и развитие навыков коммуникации с учетом их особых образовательных потребностей.

Вопросами социализации детей и подростков с легкой степенью интеллектуальных нарушений я занимаюсь все 12 лет своей работы в СКШ и щедро делюсь опытом с коллегами, выступаю на родительских собраниях и педсоветах. В начальных классах школы на психокоррекционных занятиях формируются и закрепляются навыки конструктивного общения со сверстниками и взрослыми, развивается эмоциональный интеллект. В средних классах - акцент на развитие коммуникативных навыков, осознании своих возможностей и способностей, личностных особенностей. В старших классах - понимание и развитие профессиональных склонностей, умение планировать свое будущее.

О своем опыте работы на примере обучающихся подросткового возраста я рассказала в прилагаемых статьях, а также презентовала свою психолого-педагогическую технологию как участник конкурса "Педагог-психолог года" и в рамках аттестации на высшую квалификационную категорию.

Материалы опубликованы под моей девичьей фамилией, подтверждающий документ о смене фамилии направлен в Оркомитет.